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LOS NIÑOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS DE MI PAÍS

Una bonita iniciativa #OrgulloIndigena  de Maguaré  MaguRED nos invita a conocer los niños de las poblaciones indígenas de nuestro país.
 Con entusiasmo emprendemos esta hermosa aventura de saber a qué juegan, qué comen, cómo hablan otros  niños  de nuestro país

"Abrazar la diversidad, ser capaces  de valorar al de enfrente , valorar al otro en su diferencia  y enriquecer nuestra mente con ella: es darnos cuenta  de que otras personas, otras culturas, otras formas de hacer las cosas, otra forma de distribuir espacios, otras formas de vida  o de pensamiento nos pueden aportar muchísimo y abrirnos a otras maneras de afrontar los retos" Tomado del libro   Pedagogía Blanca. Un nuevo método para una nueva educación. Azucena Caballero y Mireia Long

Buscar un espacio para compartir con los niños esta iniciativa que se va enriqueciendo con lo que ellos preguntan, hablan y proponen
  • Inicialmente preguntamos a los niños qué saben de los niños indígenas (Cada niño expresa libremente lo que sabe: viven lejos, en el campo, no se ponen camisa, no tiene juguetes como nosotros. ¿Jugarán con los dinosaurios? )
  • observamos las imágenes, los niños preguntan sobre los textos.  ¿Qué dice ahí? la docente lee los textos y  compartimos opiniones, respetando aportes de cada niño.
Imágenes tomada de Maguaré MaguaRED y Google  Imágenes


  • Nos maquillamos y cada niño elabora un adorno para su cabeza utilizando papel reciclado, chaquiras y plumas.


  • Dibujamos niños de los pueblos indígenas de Colombia.


  • Con el acompañamiento de la familia ahora  consultamos sobre la vida de los niños en los pueblos indígenas y socializamos en el grupo: trajes, collares, manillas, adornos,  flechas, arcos, bastón de mando, juegos, maquetas y carteles, reflejan el interés que los padres han tenido en acompañar sus hijos. 

Danna Sofía ha querido vestir un traje indígena

Sarita nos trajo un hermoso cartel sobre los niños Kogui que habitan la Sierra Nevada de Santa Marta, Salomé nos habló con su hermosa maqueta sobre la tribu Poima, Verónica diseñó el juego Cucunubá y Arly lució unos hermosos collares elaborados con recursos del medio


Verónica nos enseñó  el juego "Cucunubá"  elaborado a su manera



Crismary elaboró un hermoso traje indígena, Miguel Ángel nos trae un adorno para su cabeza, arco y flecha, Dilan yAriana nos traen flechas, chozas y Juan Camilo representa un indígena 


Valerie, Amy, Danna y Emily nos comparten  un bastón de mando, un tótem, collares y una hermosa muñeca elaborada con una tusa de maíz y algodón.


Bailamos el venadito

Escribimos los nombres de los alimentos  de la fiesta de Venadito en el nivel de escritura de cada niño.


¿Cómo celebran los niños de pueblos indígenas su cumpleaños? (Consulta)


Visitamos la Casa de la Cultura y biblioteca para observar vasijas de barro elaboradas por nuestros pueblos indígenas de la cultura Guane, luego trabajamos con barro extraído de la mina de barro blanco de nuestro municipio. 





Nos visita la familia de Miguel Ángel para compartir la experiencia de su padre como docente en  la comunidad indígena Puinave que habitan  en el río Inírida, departamento de Guainía, al interior de la selva amazónica colombiana, donde tuvo la oportunidad de vivir dos años.
Mediante fotografías que guarda como un valioso recuerdo, nos ilustró esta maravillosa experiencia.



El pueblo Puinave  se alimenta de caza y pesca de animales como danta, picure y pescado para esta labor utiliza cerbatana, anzuelo, arco y flecha, instrumentos elaborados por ellos  con recursos naturales. Complementan su alimentación con casabe, mañoco, ceje, chontaduro y yuca.
Como medios de transporte emplea  curiara, potrillo, canoa y bongo.
Esta comunidad no celebra cumpleaños, aunque cuentan con calendarios como el nuestro.
Viven en chozas construidas con madera, paja y barro;  cada familia tiene su casa, no se permite a los hijos casados vivir con sus padres o demás familiares. Es requisito tener la casa para poder formar su familia.
Usan blusas y faldas anchas, están descalzos todo el tiempo.

Las imágenes tomadas de google nos permiten complementar lo aprendido.

Niños felices Karaoke: bailaremos, cantaremos y aprenderemos otra lengua.
Esta hermosa aventura continua...

TARDE DE COMETAS 2018

Como cada agosto, mes de vientos y sol;  salimos a "La Loma" un lugar privilegiado  para ir a elevar cometas y disfrutar de una vista hermosa.
¡Ha sido una experiencia bonita y divertida! 

Recorrido por las calles del pueblo hacia la loma en los caballitos de madera,
acompañados de los señores agentes de la Policía.

Un momento para agradecer a Nuestro padre la vida y Sus bondades.

A elevar cometas 

Rodamos  y nos deslizamos


Gracias a los señores agentes de la policía por acompañarnos
y a las familias por su compromiso permanente con las actividades
propuestas





"TESOROS DE LA NATURALEZA"


Cuando acompañamos y observamos de cerca  a los niños en sus exploraciones,  nos encontramos con una riqueza de oportunidades para construir aprendizajes que sean significativos.
Su  "INTELIGENCIA NATURAL" debe ser mantenida a través  de espacios ricos de juego, literatura, arte y exploración del medio.
El laboratorio por excelencia para los niños es la naturaleza por la infinidad de recursos que contiene, cada elemento es un tesoro para ellos, en sus bolsillos se encuentra uno que otro: piedras diminutas, semillas, palos y a su alrededor hay animales, flores y elementos que llaman su atención "Exploradora", es por esto que este tema es un valioso y motivante recurso.





El proyecto lúdico de aula se genera a partir del interés de los niños por los dinosaurios desde el momento de su llegada por primera vez al aula y en la actividad diaria de juego libre.
Su juguete preferido




Indagamos presaberes (Asamblea)

  • ¿Qué animales conocen?  Dinosaurios, mariposas, caballos, elefantes, pájaros, peces.
  • Los agrupamos en: dinosaurios(Animales que ya no existen), animales del jardín, animales que viven cerca del hombre, animales que viven lejos de nosotros, animales del agua, aves, animales del bosque. 
  • Seleccionamos para el desarrollo del proyecto por votación: los dinosaurios.
Tema 1. LOS DINOSAURIOS
  • Indagamos presaberes

y también  lo que querían saber sobre dinosaurios: ¿Cómo nacen?, ¿Cómo es su cuerpo?, ¿Qué comen?

Preparamos el ambiente



Empezamos a buscar en diferentes fuentes (Internet, libros en la biblioteca) y recolectar material relacionado

Los niños que desearon llevaron un dinosaurio a su casa para luego  compartir su experiencia con el grupo.




Los padres  también nos contaron su experiencia y la acompañaron con  una manualidad sobre dinosaurios realizada en familia.

Buscamos fósiles en una finca cerca a nuestra escuela,  que luego nos sirvieron para jugar y jugar.


Creamos nuestros fósiles con masa de harina




Construimos la cueva de los dinosaurios con una caja de cartón y papel pintado color tierra.


Construimos la palabra DINOSAURIOS y jugamos con las letras, "Dame la..."


Construimos el cuento colectivo "El huevo Dorado"

El Huevo Dorado
HACE MILLONES DE AÑOS cayó una estrella  fugaz y mató a los dinosaurios, sólo quedó un huevo dorado del dinosaurio TRICERATOPS que tenía un dinosaurio bebé y estaba escondido en un pasto crecido. El huevito se estaba rompiendo y salió el bebé dinosaurio, y vio que estaba solo y se puso triste.
Los dinosaurios REX tampoco habían muerto porque estaban escondidos en una cueva, como son altos vieron al bebé que estaba solo y triste y lo llevaron a la cueva…

(Cada niño completa la construcción del cuento)

Elaboramos el huevo dorado utilizando un globo mediano al que pegamos pedazos de papel, dejamos secar y pintamos con pintura de agua dorada.

     Elaboramos dinosaurios con rollos de papel
Otras actividades
Cada niño identifica representa y caracteriza su dinosaurio preferido

Celebración del día de los niños
Gelatinas de colores con  dinosaurios

EXPERIMENTOS: observar el material ¿Qué pasa si...? (la docente orienta preguntas que permitan a los niños pensar posibles situaciones) Contamos material realizamos el experimento y los niños en su nivel de escritura lo registran.
Experimento: lámpara de lava

Experimento: El volcán

La docente les invita a consultar ¿Cómo alimentaban los dinosaurios sus crías?
¿Cómo calentaban los huevos?  (También le hago esta invitación)

Visita al valle de los dinosaurios Parque Temático GONDAVA, (Ubicado en el municipio de Sáchica, Boyacá, cerca a la población de Villa de Leiva; organizado por los padres de familia.

 


RECURSOS AUDIOVISUALES

Video el Viaje de Arlo. enlace 
Canciones sobre dinosaurios: enlace

Tema 2.   "ANIMALES DEL JARDÍN"

Preguntar sobre animales que conocen del jardín: la docente escribe lo que dicen los niños


En el jardín buscamos animales y encontramos mariposas, abejas, lombrices y arañas y con ayuda de la lupa observamos hormigas y telarañas.

Cada día indagamos sobre un animal del jardín, observamos documentales, cantamos, dibujamos, pintamos, bailamos,  leemos libros y escuchamos cuentos y elaboramos manualidades.


RECURSOS DE APOYO
Lecturas sobre cada animal adaptada a los niños. Mi jardín, Enciclopedia Infantil. Tomo: Nuestros amigos los animales. ZAMORA EDITORES.
 La libélula.  
         Lectura la araña, enciclopedia Infantil, tomo Nuestros amigos los animales. Zamora Editores
         Cuento La libélula. http://sanadoelalma.blogspot.com. (Adaptado al nivel de los niños).
         Manualidad: elaborar una libélula con material reciclado. Tomada y adaptada de  https:co. pinterest.Com
   Araña.
         Cada niño habla sobre lo que ha investigado  y sabe de la araña. (La docente toma nota de estos aportes)
         Cuento laViejecita y la araña. AMEI Cuentos animados. Mensaje, los amigos son más valiosos que las joyas.
         Lectura la araña. Enciclopedia Infantil Mi jardín tomo Nuestros amigos los animales. Zamora Editores.
   La mariposa
         Armar un rompecabezas para identificar el animal del jardín del que hablaremos (Trabajo en grupo)
         Hablar con los compañeros sobre lo que saben de las mariposas
         Socializar por grupos frente a los compañeros
         Escuchar la canción “La mariposita” YouTube. Toycantando
         La mariposa - cuento infantil - La Pelota Loca - vídeo para niños.
         Manualidad: elaboramos y decoramos unas hermosas alas de mariposa.
   El Caracol
         adivinanza con el fin de identificar el animal del que hablaremos.
         Indagar presaberes ¿Qué sabemos del caracol?
         ¿Qué les gustaría saber? (Cómo nacen, cómo tiran la baba, cómo se saludan, por dónde nacen los hijos, cómo se meten en la caparazón, cómo comen)
         You Tube: “Puestas de huevos de caracol” Nature 2010
         Cuento: El valor de los amigos. Patricio gamonal You Tube.
         Canción: El caracol Agustín. Analya Olivares.
         Trabajo en plastilina: elaborar caracoles.
  El grillo
         Cuento: “El grillo y las hormigas”  Juan Carlos RadaAnillo
         Dibujar un grillo y escribir la palabra.
 La Lombriz de tierra
         Canción La lombriz. Reino infantil.
         Observar con la lupa lombrices de tierra
         Dibujar la lombriz  y escribir la palabra.
 La Mariquita
         Video sobre las mariquitas YouTube: “La Mariquita” Kary Fassi.
         Cuento: MariquitaMarita. Audiocuentos.  
          Valor : escuchar los consejos de los padres
         Elaborar una mariquita de papel.
Las Hormigas.
         Poesía: “La Hormiguita Nicolasa”
         Representación de la poesía
         Dibujar lo que les llamó la atención del documental
         Observar con la lupa las hormigas.
 Las abejas.
 La rana
         Cuento “La Rana y el Buey” Cuentos para dormir/ Cuentos Infantiles. Cuentos de hadas           españoles. 
        Mensaje: Todos somos grandes aunque tengamos diferente tamaño.
         Canción: El baile del sapito. Las Canciones de la Granja. Canciones Infantiles de la Granja.

PRODUCTO FINAL.

Construir  un jardín para nuestros amiguitos.













Nuestra primera  visita ha llegado " La mariquita Juanita"


Un maravilloso recurso para continuar con nuestro proyecto lúdico de aula,  pensar desde la literatura y la creatividad,  lo hemos descubierto a través de una entrevista en los medios con su creadora Angélica Sátiro  quién nos enamora de su proyecto Noria.
¡Estamos felices ya ha llegado a nuestras manos!



 Para iniciar , antes de la presentación del libro,  enviamos a los padres el primer párrafo y les pedimos que lo lean a sus hijos: 


 "Paseando por su jardín, Juanita encontró un viejo papelito enrollado debajo de una flor." 

        - ¿Quién es Juanita? 
        -¿Qué hay en el viejo papelito enrollado?

Las respuestas
                  Juanita es una niña muy feliz, en el papel hay un chocolate  y un lindo mensaje

  •     Juanita es una niña y en papelito hay palabras.
  •        Juanita es mi abuelita que le gustan mucho las plantas y cuidarlas a diario con  amor, en el papelito hay una bella rosa de parte del jardín para mi abuelita.
  •      Juanita es una princesa bajita y en el papel había una nota diciéndole a la princesa que cuidara el medio ambiente.
  •      Juanita puede ser una amiga  y en papel hay semillas.
  •       Juanita es una hermosa niña y en el papel hay un lindo cuento

  •                                     



  •         Juanita es una niña que le gustan los cuentos  y el jardín y en el papel hay un mapa
  •        Juanita es una mariquita  y en el papel hay un mapa de una casa
  •       Juanita es una niña y en el papel hay un juguete
  •        Juanita es una niña y en el papel hay un niño



  •        Juanita es un sapo y en el papel hay una flor y una abeja  que dice buenas noches
  •       Juanita es una mariquita y en el papel hay un mapa de tesoro
  •       Juanita es la dueña del jardín  y en papelito dice. cuidemos la naturaleza
  •       Juanita es un ratoncito y en el papelito está el cuento de Caperucita
  •       Juanita es una niña muy hermosa y en pape hay un mapa de un tesoro en las profundidades del mar




Iniciamos la lectura descubriendo la protagonista  y nos alegramos de tener nuestro jardín para recibirla: "La mariquita Juanita"


localizamos los lugares a donde viaja Juanita en cada cuento
Mediante una lectura amena y sus diálogos pensamos, damos nuestros puntos de vista, construimos conceptos sobre la importancia del respeto a la diferencia 

Y realizamos actividades con sus personajes en la medida del desarrollo del cuento

Inspirados en las pinturas de Joan Miró construimos nuestros dibujos


 Trabajamos con plastilina(Sací Pereré y Juanita)







Esta hermosa aventura no ha llegado a su fin... continuará



       




                     

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¡A jugar!!!

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INGLES PARA NIÑ@S (Juegos)

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A MI HIJ@!!!!

Sólo por hoy, en la mañana, voy a sonreír cuando vea tu rostro y a reír cuando tenga ganas de llorar.

Sólo por hoy, en la mañana, voy a dejarte escoger la ropa que te vas a poner, voy a sonreír y a decirte que te queda perfecta.

Sólo por hoy, pediré un día de descanso, o vacaciones, para llevarte al parque a jugar.

Sólo por hoy, al mediodía, voy a dejar los platos en la cocina y voy a dejarte que me enseñes cómo armar ese rompecabezas juntos.

Sólo por hoy, en la tarde, voy a desconectar el teléfono y a apagar la computadora, para sentarme junto a ti en el jardín para hacer burbujas de jabón.

Sólo por esta tarde, no voy a reclamarte ni siquiera a murmurar, cuando tu grites y llores cuando pase el carro de los helados, y voy a salir contigo a comprarte uno.

Sólo por esta tarde, no voy a preocuparme sobre qué va a ser de ti cuando crezcas y voy a pensar otra vez en todas las decisiones que haya hecho acerca de ti.

Sólo por esta tarde, te dejaré que me ayudes a hornear unas galletas y no voy a estar detrás de ti tratando de arreglarlas.

Sólo por esta tarde, te estrecharé en mis brazos y te contaré una historia acerca de cuando tu naciste y sobre lo mucho que te quiero.

Sólo por esta noche, te dejaré salpicar en la tina y no me voy a enojar.

Sólo por esta noche, te dejaré despierto hasta tarde, mientras nos sentamos en el balcón a contar las estrellas.

Sólo por esta noche, estaré junto a ti por horas y extrañaré mis programas favoritos de TV.

Sólo por esta noche, cuando pase mis dedos entre tu cabello mientras rezas, simplemente daré gracias a Dios por el mayor regalo que he recibido.

Voy a pensar en las madres y en los padres que están ahora buscando a sus hijos extraviados; las madres y padres que visitan a sus hijos en sus tumbas en lugar de sus camas, y en las madres y padres que están en los hospitales mirando sufrir a sus hijos, gritando por dentro por no poder hacer nada más.

Y cuando te dé un beso de buenas noches te voy a estrechar un poco más fuerte, un poco más tiempo. Así, agradeceré a Dios por ti y no le Pediré nada, excepto, un día más. Creo que a veces las mamás y papás estamos demasiado absorbidos en nuestras rutinas diarias que olvidamos el hermoso regalo que los niños SON REALMENTE.

No podemos saber si Dios nos dará un día más.

Autor Desconocido

Tomado de: actividades de educación infantil